terça-feira, 12 de dezembro de 2017
quinta-feira, 3 de agosto de 2017
ÓTIMO PARA TRABALHAR PRONOMES.
Credo
Creio em Deus Pai todo-poderoso,
criador do céu e da terra; e em Jesus Cristo, seu único Filho, Nosso
Senhor; que foi concebido pelo poder do Espírito Santo; nasceu na Virgem
Maria, padeceu sob Pôncio Pilatos, foi crucificado morto e sepultado;
desceu à mansão dos mortos; ressuscitou ao terceiro dia; subiu aos céus,
está sentado à direita de Deus Pai todo-poderoso, donde há de vir a
julgar os vivos e os mortos; creio no Espírito Santo, na santa Igreja
Católica, na comunhão dos santos, na remissão dos pecados, na
ressurreição da carne, na vida eterna. Amém
Credo
Credo
in Deum, Patrem omnipoténtem, Creatórem caeli et terrae. Et in Jesum
Christum, Filium eius únicum, Dóminùm nostrum: qui concéptus est de
Spíritu Sancto, natus ex María Virgine, passus sub Pontio Piláto,
crucifíxus, mórtuus, et sepúltus: descéndit ad ínferos; tértia die
resurréxit a mórtuis; ascéndit ad caelos; sedet ad déxteram Dei Patris
omnipoténtis: inde ventúrus est judicare vivos et mórtuos. Credo in
Spiritum Sanctum, sanctam Ecclésiam Cathólicam, Sanctórum communionem,
remissiónem peccatórum carnis resurrectiónem, vitam aetérnam. Amen
ORAÇÃO DO CREDO
Creio em um só Deus,Pai todo-poderoso,
Criador do céu e da terra
De todas as coisas visíveis e invisíveis.
Creio em um só Senhor, Jesus Cristo,
Filho Unigênito de Deus,
nascido do Pai antes de todos os séculos:
Deus de Deus, Luz da Luz,
Deus verdadeiro de Deus verdadeiro;
Gerado, não criado, consubstancial ao Pai.
Por Ele todas as coisas foram feitas.
E por nós, homens, e para nossa salvação
desceu dos céus
E encarnou pelo Espírito Santo,
no seio da Virgem Maria.
e Se fez homem.
Também por nós foi crucificado sob Pôncio Pilatos;
padeceu e foi sepultado.
Ressuscitou ao terceiro dia,
conforme as Escrituras;
e subiu aos céus,
onde está sentado à direita do Pai.
De novo há-de vir em sua glória,
para julgar os vivos e os mortos;
e o seu reino não terá fim.
Creio no Espírito Santo.
Senhor que dá a vida,
e procede do Pai e do Filho;
e com o Pai e o Filho
é adorado e glorificado:
Ele que falou pelos Profetas.
Creio na Igreja una, santa,
católica e apostólica.
Professo um só batismo
Para remissão dos pecados.
E espero a ressurreição dos mortos,
e vida do mundo que há-de vir.
Ámen.
Ave Maria
Ave Maria, cheia de graça, o
Senhor é convosco, bendita sois vós entre as mulheres e bendito é o
fruto do vosso ventre, Jesus. Santa Maria, Mãe de Deus, rogai por nós
pecadores, agora e na hora da nossa morte. Amém
Ave Maria
Ave,
María, grátia plena, Dóminus tecum, benedícta tu in muliéribus, et
benedictus fructus ventris tui Jesus. Sancta María, Mater Dei, ora pro
nobis peccatóribus, nunc et in hora mortis nostrae. Amen
Oração do Pai Nosso
Pai nosso que estás nos céus, santificado seja o Vosso nome.
Venha a nós o Vosso Reino.
Seja feita a Vossa vontade, assim na Terra como no Céu.
O pão nosso de cada dia nos dai hoje.
Perdoai as nossas ofensas assim como nós perdoamos a quem nos tem ofendido.
E não nos deixeis cair em tentação, mas livrai-nos do mal.
sábado, 20 de maio de 2017
quinta-feira, 18 de maio de 2017
??? RESPONDE PRA MIM... (SUBSTANTIVOS; COLETIVOS, ADJETIVOS E LOC. ADJ.)...
1.INFORME FALSO
2.INFORME VERDADEIRO
A PALAVRA BARATA PODE SER UM SUBSTANTIVO PRÓPRIO
A
PALAVRA BARATA PODE SER UM ADJETIVO RESTRITIVO
A
PALAVRA BARATA PODE SER UM ADJETIVO EXPLICATIVO
A
PALAVRA IGNEO É UMA LOCUÇÃO ADJETIVA
A
PALAVRA IGNEO É O ADJETIVO REFERENTE À LOCUÇÃO ADJETIVA DE GUERRA
A
PALAVRA COLMEIA É S. COLETIVO DE ABELHAS (PARADAS)
A
PALAVRA ENXAME É S. COLETIVO DE ABELHAS (MOVIMENTO)
A
PALAVRA FIDALGO ENCONTRADA EM TEXTOS DO PERÍODO TROVADORESCO FEUDAL É S.
SIMPLES
A
PALAVRA FIDALGO É S. COMPOSTO
A
PALAVRA FIDALGO É S. DERIVADO
quinta-feira, 11 de maio de 2017
SIMULADO!!! CLASSIFIQUE OS SUBSTANTIVOS DE ACORDO COM...
CLASSIFIQUE OS SUBSTANTIVOS DE ACORDO COM...
OBS.: UM MESMO SUBSTANTIVO PODE RECEBER MAIS DE UMA CLASSIFICAÇÃO.
1. PRÓPRIO
OU
2.COMUM
OBS.: UM MESMO SUBSTANTIVO PODE RECEBER MAIS DE UMA CLASSIFICAÇÃO.
1. PRÓPRIO
OU
2.COMUM
3.SIMPLES
OU
4.COMPOSTO
5.PRIMITIVO
OU
6.DERIVADO
7.CONCRETO
OU
8.ABSTRATO
9.COLETIVO (SIM)
OU
10. COLETIVO (NÃO)
PESSOA ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
RIO ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
BELEZA ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
COLHEITA ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
DOENÇA ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
BONDADE ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
JUVENTUDE ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
CASEIRO ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ELENCO ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
PASSATEMPO ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
GUERREIRO ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
LINDA ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
BONITO ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
OU
4.COMPOSTO
5.PRIMITIVO
OU
6.DERIVADO
7.CONCRETO
OU
8.ABSTRATO
9.COLETIVO (SIM)
OU
10. COLETIVO (NÃO)
PESSOA ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
RIO ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
BELEZA ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
COLHEITA ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
DOENÇA ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
BONDADE ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
JUVENTUDE ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
CASEIRO ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ELENCO ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
PASSATEMPO ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
GUERREIRO ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
LINDA ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
BONITO ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
SIMULADO!!! SUBSTANTIVOS, ADJETIVOS E LOCUÇÕES ADJETIVAS.
*FAÇA
AS DEVIDAS CORRESPONDÊNCIAS ABAIXO ENTRE NÚMEROS E PARÊNTESES.
1.S.
PRÓPRIO
2.S.
COMUM
3.S.
SIMPLES
4.S.
COMPOSTO
5.S.
PRIMITIVO
6.S.
DERIVADO
7.S.
CONCRETO
8.S.
ABSTRATO
9.S.
COLETIVO
10.INFORME
FALSO
11.INFORME
VERDADEIRO
(
)A PALAVRA Pessoa
(
)A PALAVRA pessoa É PRÓPRIO, SIMPLES, PRIMITIVO E
CONCRETO
(
)A PALAVRA Rio
(
)A PALAVRA rio É PRÓPRIO, SIMPLES, PRIMITIVO E
CONCRETO
(
)A
MAIORIA DAS PALAVRAS QUE APARECEM APÓS ARTIGOS SÃO SUBSTANTIVOS.
(
)O olhar
dela me fascina inteiramente . (verbo substantivado)
(
)Era um azul
maravilhoso. (adjetivo substantivado)
(
)Os milhões
foram roubados do banco. (numeral substantivado)
(
)Ele
disse um não bem grosseiro. (advérbio substantivado)
(
)beleza É SIMPLES E CONCRETO
(
)beleza É SIMPLES E ABSTRATO
(
)beleza É COMPOSTO E CONCRETO
(
)beleza É COMPOSTO E ABSTRATO
(
)colheita É SIMPLES E CONCRETO
(
)colheita É SIMPLES E ABSTRATO
(
)colheita É COMUM, SIMPLES E CONCRETO
(
)colheita É COMUM, COMPOSTO E CONCRETO
(
)doença É COMUM, SIMPLES, PRIMITIVO E CONCRETO
(
)doença É COMUM, SIMPLES, DERIVADOO E ABSTRATO
(
)bondade É COMUM, SIMPLES, PRIMITIVO E CONCRETO
(
)juventude É COMUM, SIMPLES, PRIMITIVO E CONCRETO
(
)juventude É COMUM, SIMPLES, PRIMITIVO E ABSTRATO
(
)CASEIRO
PODE SER UM SUBSTANTIVO
(
)CASEIRO
PODE SER UM ADJETIVO
(
)ELENCO
É UM COLETIVO
(
)PASSATEMPO É COMUM, SIMPLES E CONCRETO
(
)PASSATEMPO É COMUM, COMPOSTO E CONCRETO
(
)PASSATEMPO É SIMPLES E ABSTRATO
(
)PASSATEMPO É COMPOSTO E ABSTRATO
(
)GUERREIRO PODE SER SUBSTANTIVO
(
)GUERREIRO PODE SER ADJETIVO
(
)BÉLICO É LOCUÇÃO ADJETIVA
(
)BÉLICO É LOCUÇÃO ADJETIVA DE GUERRA
(
)BÉLICO É ADJETIVO
(
)BÉLICO SIGNIFICA FOGO
(
)DE GUERRA É LOCUÇÃO ADJETIVA
(
)LINDA E BONITO PODEM SER SUBSTANTIVOS PRÓPRIOS
(
)LINDA E BONITO PODEM SER ADJETIVOS
(
)LINDA E BONITO SÃO ADJETIVOS RESTRITIVOS
(
)LINDA E BONITO SÃO ADJETIVOS EXPLICATIVOS
(
)ADJETIVO Restritivo: restringem o substantivo, tornando-o único dentro
do contexto: "homem brasileiro",
"casa amarela",
"colher prateada",
etc.
(
)ADJETIVO
Explicativo: expressam uma característica inerente ao ser representado
pelo substantivo, em geral para ressaltar tal característica: "sol quente", "faca afiada", etc.
quinta-feira, 20 de abril de 2017
BEIJO...
Beijos
Em todas as bocas
Em todas as bocas
É um ato simples,
mas de muitos sentidos. Por isso, é difícil explicar como
surgiu
Beijo é ciência?
Depende. No século 19, constatou-se, para surpresa dos ocidentais,
que muitas culturas
ignoravam o prazer da "justaposição dos músculos
orbiculares da
abertura bucal no estado de contração". Povos do Pacífico
Sul e tribos africanas não tinham esse hábito. Os
esquimós preferiam roçar os narizes e os japoneses nunca
admitiriam em público que gostavam de beijar. Mesmo sabendo, como
a medicina se encarregou de
esclarecer, que o ato favorece o aparelho circulatório, aumenta
de 70 para 150 os batimentos do coração e beneficia a oxigenação
do sangue.
Sem esquecer que o beijo estimula a liberação de hormônios que causam bem-estar. Detalhe: na troca de saliva, a boca é invadida por cerca de 250 bactérias, 9 miligramas de água, 18 de substâncias orgânicas, 7 decigramas de albumina, 711 miligramas de materiais gordurosos e 45 miligramas de sais minerais. Ninguém pode dizer que não há rigor científico nessa análise!
Sem esquecer que o beijo estimula a liberação de hormônios que causam bem-estar. Detalhe: na troca de saliva, a boca é invadida por cerca de 250 bactérias, 9 miligramas de água, 18 de substâncias orgânicas, 7 decigramas de albumina, 711 miligramas de materiais gordurosos e 45 miligramas de sais minerais. Ninguém pode dizer que não há rigor científico nessa análise!
RETIRAR TODOS OS SUBSTANTIVOS E DEPOIS CLASSIFICÁ-LOS EM:
CLASSIFIQUE OS SUBSTANTIVOS DE ACORDO COM...
OBS.: UM MESMO SUBSTANTIVO PODE RECEBER MAIS DE UMA CLASSIFICAÇÃO.
1. PRÓPRIO
OU
2.COMUM
3.SIMPLES
OU
4.COMPOSTO
5.PRIMITIVO
OU
6.DERIVADO
7.CONCRETO
OU
8.ABSTRATO
9.COLETIVO (SIM)
OU
10. COLETIVO (NÃO)
quarta-feira, 19 de abril de 2017
TEXTO: CIRCUITO FECHADO - um texto só com substantivos.
Chinelo, vaso, descarga. Pia, sabonete. Água. Escova, creme dental, água, espuma, creme de barbear, pincel, espuma, gilete, água, cortina, sabonete, água fria, água quente, toalha. Creme para cabelo, pente. Cueca, camisa, abotoadura, calça, meias, sapatos, gravata, paletó. Carteira, níqueis, documentos, caneta, chaves, lenço, relógio. Jornal. Mesa, cadeiras, xícara e pires, prato, bule, talheres, guardanapo. Quadros. Pasta, carro. Mesa e poltrona, cadeira, papéis, telefone, agenda, copo com lápis, canetas, bloco de notas, espátula, pastas, caixas de entrada, de saída, vaso com plantas, quadros, papéis, telefone. Bandeja, xícara pequena. Papéis, telefone, relatórios, cartas, notas, vale, cheques, memorando, bilhetes, telefone, papéis. Relógio, mesa, cavalete, cadeiras, esboços de anúncios, fotos, bloco de papel, caneta, projetor de filmes, xícara, cartaz, lápis, cigarro, fósforo, quadro-negro, giz, papel. Mictório, pia, água. Táxi. Mesa, toalha, cadeira, copo, pratos, talheres, garrafa, guardanapo, xícara. Escova de dentes, pasta, água. Mesa e poltrona, papéis, telefone, revista, copo de papel, telefone interno, externo, papéis, prova de anúncio, caneta e papel, telefone, papéis, prova de anúncio, caneta e papel, relógio, papel, pasta, cigarro, fósforo, papel e caneta. Carro. Paletó, gravata. Poltrona, copo, revista. Quadros. Mesas, cadeiras, prato, talheres,copos, guardanapos. Xícaras. Poltrona, livro. Televisor, poltrona. Abotoaduras, camisa, sapatos, meias, calça, cueca, pijama, chinelos. Vaso, descarga ,pia, água, escova, creme dental, espuma, água. Chinelos. Coberta, cama, travesseiro.
Ricardo Ramos. Circuito fechado:contos, 1978.
CLASSIFIQUE OS SUBSTANTIVOS DE ACORDO COM...
OBS.: UM MESMO SUBSTANTIVO PODE RECEBER MAIS DE UMA CLASSIFICAÇÃO.
1. PRÓPRIO
OU
2.COMUM
3.SIMPLES
OU
4.COMPOSTO
5.PRIMITIVO
OU
6.DERIVADO
7.CONCRETO
OU
8.ABSTRATO
9.COLETIVO (SIM)
OU
10. COLETIVO (NÃO)
terça-feira, 28 de março de 2017
PLANO ANUAL DE CURSO 2017 - SÉRIES: 2º ANO ENSINO MÉDIO REGULAR
PLANO ANUAL DE CURSO 2017
ESCOLA: E.E.M.T.I. PRESIDENTE GEISEL – POLIVALENTE (JUAZEIRO)
ÁREA: LINGUAGENS E CÓDIGOS E SUAS
TECNOLOGIAS DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA
PROFESSORA:
·
MARIA
CELESTE BRAGA SALES PINHEIRO
SÉRIES: 2º ANO ENSINO MÉDIO REGULAR
TURNO: TARDE
1. OBJETIVO GERAL:
Gramática
·
Reconhecer
através da análise classificatória a função e ou característica
morfossintática dos termos de um texto usando de método comparativo e ou
substitutivo.
·
Estudar
o uso correto dos sinais de pontuação e emprego de termos que garantem coesão
e coerência textual assim como acentos e regras básicas da nova ortografia.
Literatura
·
Conhecer, identificar e situar cada
período histórico e seus feitos que direta ou indiretamente influenciaram na construção
e produção de nossa Literatura.
·
Reconhecer e analisar as
características, divisões, subdivisões, temáticas de textos literários assim
como as caracterizações dos tipos humanos (personagens) pertencentes à
estética de uma determinada escola ou movimento literário.
Produção
textual
·
Reconhecer e identificar os
diferentes gêneros e tipos textuais através da análise das características
particulares de cada um a fim de facilitar a produção de novos e diferentes textos.
·
Conhecer e apropriar-se das
habilidades e competências exigidas pelo ENEM e outros concursos e ou
vestibulares.
|
2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Gramática
·
Classificação morfossintática: divisão e subdivisão
dos termos em estudo de acordo com a função empregada.
Literatura
·
Estudo e caracterização das escolas literárias.
Produção textual
·
Reconhecimento e uso das características aprendidas
numa situação de produção textual.
·
Compreender, na leitura do texto escrito o
significado, as relações dos fatos elaborados, estabelecendo relação com
outros textos e seu universo de referência (de acordo com as condições de
produção/recepção)
·
Ler, interpretar e reconhecer diferentes gêneros
textuais (literários, jornalísticos, técnico-científicos, instrucionais,
epistolares, humorísticos, publicitários, digitais, etc.) associando-os às sequências
discursivas básicas (narração, exposição, argumentação, descrição e injunção).
·
Comparar o estabelecimento de diferentes relações
de sentido
·
Produzir textos com coerência e coesão,
considerando as condições e especificidades da produção e utilizando recursos
próprios da escrita, em função do projeto textual.
·
Reconhecer a língua materna como veículo de
participação social e geradora de significação que contribui para
documentação e legitimação da cultura através dos tempos.
·
Conceber o ensino da gramática, entendendo-se como
um instrumento indispensável no processo de produção e recepção de texto
·
Compreender valores populares em contraposição a
normas absorvidas pelos grupos mais favorecidos socialmente
·
Estabelecer relações entre a leitura e a
interpretação de produções literárias e a compreensão dos problemas e das
transformações sociais nos diferentes momentos históricos
·
Compreender conceitos das linguagens tecnológicas
que facilitem a incorporação da telemática nas atividades curriculares.
|
3. DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO:
CONSULTA
AO DICIONÁRIO
AULAS EXPOSITIVAS - AUDIOVISUAL;
PESQUISAS
EM BLOGs EDUCATIVOS
|
4. CONTEÚDOS:
1º BIMESTRE
LITERATURA
·
O ROMANTISMO EM PORTUGAL: HISTÓRIA -
CONCEITO/DEFINIÇÃO
·
O ROMANTISMO NO BRASIL: HISTÓRIA -
CONCEITO/DEFINIÇÃO E DIVISÃO: POESIA E PROSA.
GRAMÁTICA – MORFOLOGIA
*CLASSIFICAÇÃO E
FLEXÃO DAS PALAVRAS: CONCEITO/DEFINIÇÃO E DIVISÃO
·
ARTIGOS: CONCEITO/DEFINIÇÃO E DIVISÃO
·
SUBSTANTIVOS: CONCEITO/DEFINIÇÃO E
DIVISÃO
·
SUBSTANTIVOS UNIFORMES:
CONCEITO/DEFINIÇÃO E DIVISÃO
·
EPICENOS: CONCEITO/DEFINIÇÃO
·
SOBRECOMUNS: CONCEITO/DEFINIÇÃO
·
COMUNS DE DOIS GÊNEROS:
CONCEITO/DEFINIÇÃO
·
ESPECÍFICOS: CONCEITO/DEFINIÇÃO
·
INDETERMINADOS: CONCEITO/DEFINIÇÃO
·
NUMÉRICOS: CONCEITO/DEFINIÇÃO
·
PALAVRAS SUBSTANTIVADAS
·
REGRAS DE PLURALIZAÇÃO DOS
SUBSTANTIVOS
·
REGRAS DE GRADUAÇÃO DOS SUBSTANTIVOS
·
FRASE, ORAÇÃO E PERÍODO:
CONCEITO/DEFINIÇÃO E DIVISÃO
|
2º BIMESTRE
LITERATURA
·
O REALISMO EM PORTUGAL: HISTÓRIA -
CONCEITO/DEFINIÇÃO
·
O REALISMO NO BRASIL: HISTÓRIA -
CONCEITO/DEFINIÇÃO
·
O NATURALISMO EM PORTUGAL: HISTÓRIA -
CONCEITO/DEFINIÇÃO
·
O NATURALISMO NO BRASIL: HISTÓRIA -
CONCEITO/DEFINIÇÃO
GRAMÁTICA - MORFOLOGIA
*CLASSIFICAÇÃO E
FLEXÃO DAS PALAVRAS: CONCEITO/DEFINIÇÃO E DIVISÃO
·
ADJETIVOS: CONCEITO/DEFINIÇÃO E
DIVISÃO
·
LOCUÇÕES ADJETIVAS:
CONCEITO/DEFINIÇÃO
·
NUMERAIS: CONCEITO/DEFINIÇÃO E
DIVISÃO
·
PREPOSIÇÕES: CONCEITO/DEFINIÇÃO E
DIVISÃO
·
INTERJEIÇÕES: CONCEITO/DEFINIÇÃO E
DIVISÃO
|
3º BIMESTRE
LITERATURA
·
O
PARNASIANISMO: HISTÓRIA - CONCEITO/DEFINIÇÃO
·
O SIMBOLISMO: HISTÓRIA - CONCEITO/
GRAMÁTICA - MORFOLOGIA
*CLASSIFICAÇÃO E
FLEXÃO DAS PALAVRAS: CONCEITO/DEFINIÇÃO E DIVISÃO
·
PRONOMES: CONCEITO/DEFINIÇÃO E
DIVISÃO
·
VERBOS: CONCEITO/DEFINIÇÃO E DIVISÃO
|
4º BIMESTRE
GRAMÁTICA – MORFOLOGIA
*CLASSIFICAÇÃO E
FLEXÃO DAS PALAVRAS: CONCEITO/DEFINIÇÃO E DIVISÃO
·
ADVÉRBIOS: CONCEITO/DEFINIÇÃO E
DIVISÃO
·
CONJUNÇÕES: CONCEITO/DEFINIÇÃO E
DIVISÃO
GRAMÁTICA - MORFOSSINTAXE
·
ADJUNTOS ADNOMINAIS
·
ADJUNTOS ADVERBIAIS
·
SUJEITO: CONCEITO/DEFINIÇÃO E DIVISÃO
·
PREDICADO: CONCEITO/DEFINIÇÃO E
DIVISÃO
|
5. TEMAS TRANSVERSAIS
HISTÓRIA E GEOGRAFIA –
ASPECTOS CULTURAIS
|
6. RECURSOS DIDÁTICOS:
LIVRO
DIDÁTICO
VÍDEOS LETRAS DE MÚSICAS TEXTOS VARIADOS DICIONÁRIO CDs ;
COMPUTADORES;
DVDs;
INTERNET:
BLOGs EDUCATIVOS E OUTROS ACESSÓRIOS
AVALIAÇÕES
QUADRO
DE GIZ E PINCEL
XEROX:
TDs E ACESSÓRIOS
|
7. BIBLIOGRAFIA:
AMARAL, Emília.,
ANTÔNIO, Severino. e PATROCÍNIO, Mauro Ferreira do. Novo manual nova cultural. São Paulo:
Editora Nova Cultural, 2000.
GOULART, Audemaro
Taranto. e SILVA, Oscar Vieira da. Estudo dirigido de literatura portuguesa. São Paulo:
Editora do Brasil, 1975. 220 p
MONTEZUMA, Helena. Noções
de estilo. Rio de Janeiro: Edições de Ouro/Editora Tecnoprint, sem data.
NICOLA, José de. Literatura
brasileira / das origens aos nossos dias. São Paulo: Editora Scipione,
1998.
NICOLA, José de. Literatura
portuguesa da idade média a Fernando Pessoa. São Paulo: Editora Scipione,
1997
PELLEGRINI, Tânia e
FERREIRA, Marina. Português/ palavra e arte. São Paulo: Editora Atual,
1996.
* LIVRO ADOTADO PELA
ESCOLA
* PRIMEIRO APRENDER
* BLOG EDUCATIVO –
DIÁRIO DE BORDO – BY MARIA CELESTE - mcbspf.blogspot.com
|
Assinar:
Postagens (Atom)